听赏课是指教师或专业人士为学生提供有针对性和专业性的音乐、美术、文学等学科的授课。学生在这种教学环境中可以一边听取专业人士的精彩讲解，一边欣赏作品，从而更好地理解、欣赏和融会贯通，达到专业与审美并重的效果。目前，不少学校都开设了类似的听赏课来让学生接触不同领域的优秀作品，通过学习和欣赏，逐渐培养学生的良好艺术习惯和审美品位。
什么叫细致的听赏
该句子意思为以细腻、专注的态度聆听音乐或其他声音，并从中体验和欣赏其中的细节和情感。细致的听赏需要用心倾听，专注于音乐的每一个音符、每一个音色的变化，感受其中的情感表达和艺术意境。在细致的听赏中，注意音乐的节奏、旋律、和声、音色等方面的变化，体会其中的情感起伏和表达方式。
听赏课是什么意思？
听赏课是指教师或专业人士为学生提供有针对性和专业性的音乐、美术、文学等学科的授课。学生在这种教学环境中可以一边听取专业人士的精彩讲解，一边欣赏作品，从而更好地理解、欣赏和融会贯通，达到专业与审美并重的效果。相较于传统的单向讲授，听赏课不仅仅是一种探索性的课堂，更能培养学生的兴趣和消除学习的枯燥。听赏课的另外一个重要意义在于它可以培养学生的审美情趣和提高艺术修养。目前，不少学校都开设了类似的听赏课来让学生接触不同领域的优秀作品，通过学习和欣赏，逐渐培养学生的良好艺术习惯和审美品位。这样的教学内容有利于学生养成欣赏和发掘美的兴趣，同时也有助于开拓学生的思维视野和文化视野，提高学生的综合素质。
总之，听赏课是一种创新的教学方式，它将整合学科知识和文化历程，兼顾知识的宣讲与审美情趣的培养，使得学生能够更好地掌握专业技能，同样不失对美的热爱和文化精神的培养，这种课堂方式有望成为现代教育的一种重要形式。
浅谈怎样上好音乐欣赏课
新课程标准中指出：感受与鉴赏的教学应注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示，将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解，培养学生的音乐兴趣，扩大音乐视野，提高感受、体验、听赏，并发展想象力丰富情感，使人的精神生活得到更大的满足，身心得到健康协调的发展。 在这里本人和大家共同探讨一下音乐欣赏课的几点体会。 一、聆听初步感知---营造氛围，激发学习兴趣俗语说：“触景生情”。说明了氛围对人的情感的重要，创设良好的音乐氛围使学生在“音乐心理”中去感受作品。同时有意识地营造探究过程中的兴趣情景、问题情景，以景激趣，以情启思。 1、采用丰富多彩的教学形式，运用多媒体课件、实物展示和演奏的形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。例如在进行音乐欣赏课马头琴独奏曲《万马奔腾》的教学活动中，我通过让学生认识接触实物马头琴，利用多媒体播放的演奏方式，感受马头琴的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。接着运用课件来帮助学生理解作品，利用多媒体观赏感受万马奔腾的赛马情景，音画结合，更加深了学生对音乐作品的理解深度。学生很快就被引入作品的意境中，让学生对乐曲更容易理解与感受，同时激发了学生的想象力，达到了感受美、欣赏美的教学目的。 2、要从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵。从课外鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关的各种资料。例如我在讲授欣赏课《青春的旋律》选曲时，让学生收集相关的资料在课堂上交流，为了使学生在欣赏课中感受“青春旋律”主题，选择了几首关于青春主题的歌乐曲：《青春舞曲》，《十六岁的花季》《共青团之歌》等，选择这几首歌曲的目的是让学生理解不同年代反映青春的不同理想，和平年代与战争年代所做出的努力，首先播放这几首歌乐曲让学生初步感知，学生看了视频歌曲播放后沉醉其中，陶醉于心。 二、情感体验---充分调动学生的想象 情感体验阶段是音乐欣赏过程中十分重要的环节。运用多种教学手段、方法获得情感体验。音乐的长处在于传情，运用音乐的各种要素巧妙地引导，让学生参与到音乐当中去感受、想像、理解、再现音乐形象。例如在教学欣赏《十六岁的花季》时，我先简要介绍这首主题歌的电视剧《花季少年》故事情节及创作背景，初步揭示其思想意义，端正学生的审美态度，让学生感受花季少年的活泼快乐对未来的憧憬与向往。当我再次播放（视频）影片主题歌《共青团之歌》时，学生的表情一下变得深沉，说明了学生直接接受音乐的感染，产生情感的共鸣，这首歌曲体现了共青团员们带着无限热爱祖国、热爱家乡的伟大情怀离开家乡母亲依依惜别参加战争的情景。最后一曲欢快的歌曲《青春舞曲》阐述了青少年时代要珍惜青春懂得青春易逝的道理。师生一起边唱边跳，学生拿出自制的乐器（瓶装沙子、碗筷子）让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征. 设计舞蹈在这种边唱边舞的活动中，积极的情感体验和主动的参与意识，调动了学生的积极性，学生在愉悦的氛围中接受知识。采用灵活多样的教学方法、轻松活泼的教学活动，激发了学生的学习兴趣，使其想学爱学并会学。 三、理性阶段---感悟领会作品的内涵对音乐内容的理性欣赏，这是音乐欣赏的高级阶段。通过对几首歌曲的欣赏让学生总结这节课的主题，开始我没有直接出示课题，让学生对每首歌乐曲进行小结。接下来学生可以用各种方法表达关于“青春’’题材的作品，有的朗诵诗、唱歌、跳舞、画画等各种表演形式，最后请学生对这节课总结出一个课题，尽管学生纷说不一，但都总结出了本课的主题，感悟了其中蕴涵的深刻道理 四，教材内容以外可以合理选用欣赏教材我在欣赏教学中，由于教材中的有些内容在农村教学设施与条件不足情况下很难完成欣赏教学任务，另外由于中小学生音乐修养不高，审美经验不足，因而对于一些音乐作品，特别是中外名曲、器乐曲的欣赏就具有一定的难度。久而久之，他们就觉得欣赏课呆板、枯躁，因此，作为音乐教育工作者, 尽可能地为学生树立终生学习和享受音乐的目标奠定基础。我尝试着根据儿童的年龄特征和接受能力选择课本外教材，选择作品贴近学生生活经验，大多数学生都可以学会切合实际的，即选择那些感性、生动、寓意含蓄、结构完整、形式优美风趣的音乐作品，另外每隔一段时间，在课堂上进行音乐展示活动，让学生说一说最近在课堂外听到学到的歌曲，并讨论哪些旋律动听优美，再找出一些大家一致认同的曲目来欣赏、学唱。 在教学时，适当地选择活泼动听、健康向上的课外歌曲，以及当地流行的民歌。如：《十六岁的花季》活泼健康快乐，《胡仁乌力格尔》启发学生热爱自己的民族，《代钦塔拉草原，我的故乡》了解赞美自己的家乡，《献出你的爱》对受难同胞的关爱献一份爱心等，这些歌乐曲学生很熟悉，也比较喜欢。合理地选材，使欣赏教学适合学生音乐心理的发展，由愉悦式聆听逐步过渡到理解式聆听， 总之，我们音乐教师只有本着与学生合作，师生共同发展的理念思想，多方位地让学生自主体验和学习探究，才能上出一堂别开生面的优质音乐欣赏课，在一种轻松愉悦的学习环境里，提高学生的欣赏分析能力，从而扩大学生的音乐视野，培养学生对音乐的兴趣爱好，最终使学生的审美体验、审美能力在潜移默化中得以形成且提高。在家里适合养什么小鸟
画眉鸟因为它即好养又可爱
画眉最善于模仿同类及其他鸟类鸣唱
它的野性较小，易和人熟，发性快，玩的时间长，好训养，一般鸣叫没问题；把笼放在地上，它会啄小草、树叶等，贪玩心较重
1、雏子的调教
幼雏取得后，可放在柔软的棉布或碎纸条里让它居住，雏鸟吱吱鸣叫时，用细竹片，尖端磨成椭圆型，挑起饲料浆，就其口边拨动食，约二、三十分钟一次，且须注意它的排便情况，酌情增减时间，每次喂食时，清除其排便，直到其羽渐丰，且能自行啄食为止。
这时候就锻炼它出笼、进笼直至整个夏天。能飞后就教它洗澡，先用一个茶盘盛水，上面捆绑一根木棍，用虫引它过来，先用手给它身上洒点水。
不用多久，它就自已跳入水中，又是抖翅、又是把头钻入水中，然后便是理毛，这一项不用教。
画眉鸟的饲养
1、饲料和喂法 平时喂鸡蛋小米或鸡蛋大米，鸡蛋的比例应稍大(每斤米用4个鸡蛋)，经常喂些面粉虫、皮虫、蝗虫、蚱蜢或鲜的牛羊肉沫、水果等。面粉虫、蝗虫等活的动物饲料宜人手拿着喂，每天10条即可。牛羊肉放食抹内，水果切成适口块放食抹中，或者是大块任其自啄。
常备料用鸡用混合粉料搓熟鸡蛋,还有的用玉米面、花生米粉、熟鸡蛋在常备饲料中宜掺些干净砂粒，以助消化，还有的人主张用鲜的淡水虾喂画眉，但从其野外食性看，不太适宜。